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每个小朋友有20块钱可以花

近期,网上一则“家长该不该把自己家财政真实情况告诉孩子?”的问题引起了网友们的热议。很多人分享关于家里财政情况的“血泪史”!

有网友表示从小不知道家里有多少钱,养成了别人眼中“抠门”的习惯,甚至有些自卑。

当然,不清楚家里财政情况的孩子还在翘首以盼,期待家长会说家里很有钱,一切都是为了锻炼自己,这种偶像剧的剧情。

很多家庭的财政情况对孩子都“秘而不宣”。

甚至有孩子天真地说,“钱没了,去银行取一点不就行了嘛”。

父母对待钱的态度,影响着孩子一生!

画画、乐高、视唱练耳……如今家长们给孩子的教育可谓是全(wu)面(kong)丰(bu)富(ru),既然如此,又怎么能少了财商的培养呢?

财商,当下已逐渐成为继智商、情商之后又一被广泛认同的基本素养。适当的财商教育有助于引导少年儿童从小树立正确的金钱观、价值观和人生观。

“年轻一代需要面对越来越复杂的金融产品、服务和市场,需要对于自己的职业发展、退休生活、储蓄投资、医疗保险等问题做出相对更专业、更理智的规划和决策。”

相关监管人士告诉经济日报记者,这些对于年轻一代的财经素养提出了很高的要求,但是无论是学校还是家庭,因为政策、经验、时间等受限,都难以提供相匹配的教育资源。对于弱势群体的儿童及青少年,更难获取相应的教育资源,并很有可能造成“金融文盲”的代际循环。

那么,重点来了!财商,到底怎么培养呢?

第一步:培养金钱主人翁意识,养成权衡取舍的能力

理财专家建议,“建立孩子金钱观的第一步是让孩子明白钱的意义,培养他们的主人翁意识。用一些小游戏让孩子体验到拥有钱带来的好处。”

比如,一位理财达人分享了自己如何在孩子最喜欢的事情上培养金钱主人翁意识:“我家兜兜目前2岁7个月,最喜欢去坐摇摇车。我会限制他每天坐摇摇车的次数,告诉他每天最多只能坐2块钱的摇摇车。而且每次的硬币,我会给他,让他放到他自己的包包里,只能用他包包里的钱。开始每次回来基本都不剩,但偶尔回来一两次会剩下一个,大多是因为有其他的小朋友在没去坐摇摇车。剩下的硬币,他下次还可以使用的,慢慢的,你会发现,他对钱会有一个概念。”

简单来说,就是通过给孩子限定的金钱,让孩子知道自己能掌握的财务资源是有限的,买了这个就买不了那个。

理财专家提醒,这一点很重要,“孩子渐渐学会了取舍,找到在金钱的情况下,最大限度获得快乐的选择,并为自己的选择承担相应的后果,初步的金钱观念就建立起来了。”

第二步:提示钱不是万能的,灌输分享与合作意识

值得注意的是,理财专家提醒,在培养了孩子的金钱主人翁意识之后,要引导孩子正确看待金钱的意义,培养孩子“钱不是那么重要”的意识,避免孩子走入过分注重金钱的误区,变成小小守财奴。

一位理财达人表示,“在孩子认识到钱能干什么的时候,更需要让孩子意识到钱不能干什么,这个世界上有很多很多很宝贵的东西是用钱买不到的。要让孩子学会知足,不要去和别人攀比。在弱化金钱的意义的同时,也要让孩子感受到分享和合作的所得,会比金钱购买的所得更有意义。”

比如,有网友就分享了自己的带娃体会,有一次,孩子所在的幼儿园开放了买卖区域,每个小朋友有20块钱可以花,在和女儿交流如何用这20块钱的时候,她得到了很多启发:“她花10块钱买了三块三明治请好朋友一起吃,3块钱买了个兔子玩偶,2块钱买了三块小橡皮,1块钱被一个同学要走了,剩下4块钱存进了银行。小朋友保持了一贯大方的作风,既和朋友分享了食物,买了自己喜欢的东西,帮助了别人,还剩下钱来存银行,我觉得还是不错的思路。”

第三步:培养记账意识和目标意识

“在合理认识金钱的价值和意义后,要让孩子形成记账习惯。但记账的根本并不在于记账本身,而在于培养他们规划金钱的能力。与之搭配,要注意树立孩子的目标意识。家长可以和孩子一起制定一个目标,比如买一个孩子很喜欢的玩具,然后每天通过和孩子做一次财务整理,把每天省下来的钱用作买玩具的基金,完成目标之后,孩子们会体会到理财的快乐,从而树立他们的理财观。”理财专家特别强调,学龄前儿童的耐心有限,针对这一阶段儿童,家长设定的目标不宜过长,最好在三周之内。

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